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b) Resultados Cualitativos

ANÁLISIS DE LAS VALORACIONES MÁXIMAS: la opinión del alumnado

Desde 2018 se han venido identificando y entrevistando a figuras docentes que han obtenido una valoración global de 5.

Para complementar esta perspectiva, con la intención de mejorar la calidad de la formación, en este semestre hemos comenzado el análisis de los cursos cuya valoración global es 5 desde la perspectiva del alumnado.

 

1.- Cursos evaluados

Se han desarrollado en la modalidad presencial o semipresencial, desde  enero al 12 de mayo; son los siguientes:

 

  • ED0508.001 TALLER SOBRE MANEJO DE EPISODIOS DE AGRESIVIDAD (M. SIMULACIÓN)
  • ED0532.002 PREVENCIÓN Y MANEJO DE RIESGOS PSICOSOCIALES MÁS FRECUENTES EN EL ÁMBITO SOCIOSANITARIO (M. SIMULACIÓN)
  • ED0223.001 LA EVALUACIÓN FORENSE DEL DAÑO PSÍQUICO
  • ED0591.001 GESTIÓN DEL CAMPUS MOODLE 3.5 EN EL ÁMBITO SANITARIO
  • ED0545.001 TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INFANTIL
  • CT0238.001 CONTABILIDAD PRIVADA APLICABLE A ENTIDADES SIN ÁNIMO DE LUCRO
  • CT0241.001 NOCIONES BÁSICAS DE PLEITOS MERCANTILES
  • CT0246.001 LA JURISDICCIÓN CONTENCIOSO ADMINISTRATIVA
  • CT0521.014 TRASTORNOS MUSCULO -ESQUELÉTICOS (TME) MÁS FRECUENTES EN EL ÁMBITO SOCIOSANITARIO: PREVENCIÓN Y CUIDADOS
  • EP0598.002 INDICE DE GRAVEDAD POTENCIAL DE INCENDIOS FORESTALES
  • ET0658.001 PROMOCIÓN Y DEFENSA DE LA COMPETENCIA
  • FX0747.001 FORMACIÓN DE ACOGIDA PARA VALORADORES DE LA DEPENDENCIA
  • FG0451.004 TALLER DE ESTRATEGIAS DE DEFENSA PERSONAL PARA MUJERES (PACTOS DE ESTADO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO)
  • FX0803.001 FORMACIÓN DE ACOGIDA EQUIPO PSICOSOCIAL DE LOS JUZGADOS DE MIERES
  • CT0837.001 FORMACIÓN INICIAL EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
  • CT0521.018 TRASTORNOS MUSCULO - ESQUELÉTICOS  (TME) MÁS FRECUENTES EN EL ÁMBITO SOCIOSANITARIO:  PREVENCIÓN Y CUIDADOS
  • ED0733.001 HERRAMIENTA DE GESTIÓN ECONÓMICA DE CENTROS EDUCATIVOS

 

2.- Metodología

Para conocer los motivos por los que esos cursos recibieron la puntuación máxima 5 (rango posible 1 a 5), se contactó con el alumnado y se le plantearon dos cuestiones:

 

  1. Por un lado, se les pidió vía online que nos contaran su experiencia en esa actividad formativa.
  2. Por otro, se entrevistó telefónicamente al alumnado y se habló con cada persona acerca de la siguiente cuestión: ¿Qué diferencia este curso valorado por todo el alumnado como 5 de otros cursos?

 

3.- Conclusión

Analizados los resultados, se pueden obtener las siguientes conclusiones acerca de qué factores influyen en que un curso obtenga la máxima valoración por parte del alumnado:

 

  • La figura del docente es el factor que aparece en primer lugar.
  • La metodología empleada.
  • La utilidad y la aplicabilidad percibida durante el desarrollo del curso.

 

Se constata también que suele tratarse de grupos no numerosos y de carácter homogéneo, donde el conjunto del alumnado parte de un nivel similar de conocimientos y experiencia.